课堂是教育教学的主阵地，教学质量是教学工作的生命线。针对发现的教学质量相关问题，医学院认真分析原因，潜心研究对策，于2023年4月开展了为期一个月的“教学质量提升月专项行动”。在专项行动中，医学院紧紧围绕“深化教育教学改革，提高课堂教学质量”这一主题，通过组织专题理论学习、开展集体教研活动、整顿课堂教学秩序、落实听课评课制度、开展师德师风评议等形式狠抓课堂教学质量提升，助力教师作风转变，有效推动了良好学风院风的形成。

一、以课堂教学为核心、提高课堂教学质量

医学院高度重视此次活动，成立了以张煜星院长、程永清书记为组长的活动领导小组，直接领导和组织专项活动。根据学院实际情况制订了详细的实施方案，召开全院动员大会，提高教师认识，统一教师思想，并亲自带队巡查课堂教学，要求加强教风、学风、考风建设，全院整顿课堂教学秩序，强化教育教学过程管理力度和规章执行力度，严管、严抓教学秩序，全面提升学生课堂出勤率、听课率，课堂参与度、活跃度。

依照安排，刘青副院长牵头，每周组织学院办公室、教务科、教研室主任组成联合督导小组，不定期巡查课堂教学，每周不低于5次。活动期间，共组织不定期课堂教学巡查10余次，通报表扬优秀教师15人次，通报课堂教学问题教师3人次，课堂教学存在问题教师要求相关教研室对问题进行限期整改。

同时，本次活动充分利用学院微信公众号以及组织班会等形式积极宣传引导，促使学院师生积极准备热情参与，并充分地认识了“教学质量提升月专项行动”的内容和重要性。

二、以听课说课为抓手、提升课堂育人效果

“教学质量提升月专项行动”期间，要求学院领导深入课堂听课不少于16学时，教研室主任不少于20学时，辅导员和任课教师每周不少于4学时，教师提前上报听课计划，学院进行专项督导，以便及时发现教师教学中存在的问题，帮助教师实现课堂教学的优质化，提高课堂效率。

4月27日，医学院全体教师在1422教室参加了医学院教师说课比赛。教育教学质量监督处督导哈红光，陕西本科高校课堂教学创新大赛省级奖项获得者陈雅蓉、王登武老师到会点评。

三、以教研活动为平台，提高课堂教学能力

4月20日，医学院在1408教室举行“本科教育教学审核评估”相关文件解读学习大会暨实践教学建设研讨会。会议第一部分由刘青副院长解读“本科教育教学审核评估”相关文件，梳理目前存在问题，提出阶段性工作安排，有序推进工作进展。第二部分由护理学专业负责人张胜介绍实践课程体系并提出问题：如何优化实践教学改革，老师们积极讨论发言。

专题学习与研讨会议的顺利召开，提高了全院对“本科教育教学审核评估”相关文件认知，使老师对未来教学、教研安排有更明确的规划。

四、以专题学习为驱动、提升教师综合素质

4月25日，医学院全体教师在1422教室聆听了“卓越课堂”示范报告会。基础医学形态教研室赵澎涛、医学影像技术教研室陈永斌做分享报告，医学院教学督导宋俊峰，影像技术教研室主任谢学军到会点评。

赵澎涛、陈永斌老师分别以《“缺氧”教学展示》《X射线的发现、产生及与物质的相互作用》为例进行了精彩的现场教学示范。两位教师授课思路清晰、教学设计巧妙、授课内容十分饱满，言语表达十分流畅，思政的融入更是润物细无声，尤其上课颇具幽默的举例和提问使得课程极具吸引力。

五、以学风建设为重点、打造三全育人体系

医学院高度重视学风建设，要求各位教师在筑牢一课堂，关注课堂教学质量提升的同时创新“第二课堂”，推进综合素质教育，德智体美劳五育并举，引导学生提升内涵、积淀素养。

4月24日，为引导学生通过阅读专业、通识书籍以补充和丰富必要的理论基础并促进内在和谐与成长，从而养成主动读书、自觉学习的习惯，提升我院学风建设和学生学习主观能动性，医学院于在1408教室开展了“万卷共知”读书分享活动，此次活动帮助同学们增广见识、感悟思想、砥砺意志、升华情操、提升文化素养，为进一步提高学生课外自主学习能力以及促进学生健康成长提供了精神动力和智力支持，同时有力地促进了医学院形成规范科学的全员、全过程、全方位育人体系。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。“教学质量提升月专项行动”期间，医学院分析课堂教学存在的重点难点问题，坚持目标导向、问题导向、结果导向，找准制约教学质量的关键点，系统设计、综合施策、全面推进，夯实工作基础，打造优质课堂，引领质量提升。

能力作风建设永远在路上。当前，医学院正进一步巩固深化“课堂教学质量提升月”专项行动成果，努力把能力建设、作风建设各项工作抓实抓细抓好，以期更好实现“推动学院发展、促进教师成长、助力学生成才”的总目标，努力为学校建设发展贡献力量。